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如何写人的5点方法

在小学阶段,写人的作文是语文中经常要面对的,也是也是孩子经常要写的作文。写人的作文有以5个小方法。

1、通过人物的肖像写人。人物的肖像主要是指人的外貌、服饰、神态、容貌等。肖像描写,可以写人物的静态,也可以写人物的动态。人物的静态就是人的服饰、着装等。那么人物的动态在运动中,所处的一种状态。

例如人物在干活时所处的神态,动作描写,就是人物动态肖像描写。例如部编版《邓小平爷爷植树》这篇课文中,在在这个自然段就运用了人物的动态描写。“邓小邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗。小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步之外,仔细看看,觉得不很值,连声说,‘不行,不行!’他又走上前把树苗扶正。”文中运用了挑选,移入,挥锹,填等一系列动词,来展现邓小平爷爷植树的专注、认真和仔细。

2、通过人物的语言写人。通过语言来描绘人物的性格特点,是低段孩子经常运用的一种写人的方法。人物的语言要具有个性,能够表现人物的出身、或者性格。让人读了如闻其声,如见其人。

课文中这样的例子非常多。例如:《一匹出色的马》中。妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说‘这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧!’爸爸对妹妹说的话。可以看出爸爸对妹妹的教育。宽容却绝不娇纵。教育孩子非常睿智。那么这些父亲的特点是通过父亲的话语来表达的。

3、通过人物的行动,写人。人物的行动要符合生活的本质。符合人物的性格发展。可以选择具体的 ,富有特点的行动来展示人物的性格和心理活动。课文《画杨桃》这就采用了人物的行动来表达人物特点。通过“座”“轮流请同学们说”这些动作来展示是位心细、耐心教育上非常有智慧的老师。

4、通过人物的心理写人。就是揭示人物内心的喜、怒、哀、乐、思念、怨恨,等心理描写方式。心理活动一般有关键词想。通过这个关键词来揭示人物的内心独白,从而达到展示或者塑造人物的性格特点。

5、通过人物的环境写人。人是生活在一定的社会环境中的。人物性格的形成与他所处的环境有关。那么写好环境对表现人物的性格非常有用。环境描写分为两类。第一类是自然环境描写。自然环境描写又称为景物描写。它的作用就是衬托人物的心情。第二类社会环境描写。社会环境描写就是他所处的社会生活人际生活的总和。那么环境描写的需要注意。

必须具有鲜明的时代色彩。例如课文《手术台就是阵地》“突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。”这一句就是自然环境描写。凸显了白求恩,在情况危急,环境恶劣的情况下,刻画对了白求恩的临危不惧,认真负责的工作态度。

人物描写要把人写活把握以上5点方法。

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